孩子的生长,按照统计学的概念,是有一定的规律和指标的,但未必每个孩子都是一样的。这就像有朋友的心脏是长在右边的,难道说这些人都不正常?对孩子来说,某个阶段在某个方面超出平均值,或低于平均值是非常合理的现象。而参照量表和某些指标,只是看你的孩子和抹平的均值有多少差异而已,没有必要关注一时的得失。
育儿多参考指标的父母,多少是有一点不自信的体现,或是期望自己的孩子能超过其他同龄人。不能否认,是父母都在内心中,希望孩子能比别的孩子有较多的竞争优势,但深圳天童教育觉得,看待孩子不能只看几个指标的,需要综合地看。比如,幼儿阶段父母最关心的是身高、体重量表,生怕孩子低于平均数。
孩子由于先天情况有差异,来自父母的遗传信息也不一样,所以在某个阶段的生长,就可能有很大的差异。比如,某阶段孩子的身高低于该年龄段的平均数,这可能是孩子这个阶段发育正好属于统计学上的小概率,即相对缓慢,或由于孩子在此时把营养都用于其他发育方面。比如,孩子体重超过了均值,而身高略低,这都是很正常的现象。
父母看到孩子某个指标未到达标准值,也无需过分着急。看指标千万不能只看一个方面,要把孩子的各个方面都综合起来看。在这点上,和看待童年期孩子一样,此时孩子必然有各种毛病,如果家长忽视孩子的长处,只关注孩子的毛病,必然孩子是一无是处,且令人反感。但实际上,从一个综合观察的角度看,孩子不仅是正常的,甚至还是优秀的!
同时,对待孩子也不能总以静态的眼光来看,而是要根据一个阶段的发展来判断。比如,2岁女孩身高82厘米,低于同年龄段的孩子下限1厘米,但家长根据最近3个月的生长记录看,孩子身高长了近4厘米,这不仅说明孩子一点问题没有,反而是孩子的发育超过了正常情况。道理也非常简单,因为孩子从21个月到2岁,平均身高应该增加3厘米。